教育部鼓勵學生參加藝術與設計類國際競賽計畫(IDC)

║IDC電子報2026072號║

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◆113年度獲獎學生心得分享◆ 歡樂森林-兒童認知訓練診所 JoyForest-Children’s Cognitive Training Clinic
受訪設計師鄒挹醍

歡樂森林-兒童認知訓練診所 JoyForest-Children’s Cognitive Training Clinic

2024 IIDA國際室內設計協會學生設計競賽—一等獎

校系：國立臺灣科技大學建築系碩士班
獲獎作品：歡樂森林－兒童認知訓練診所 JoyForest-Children’s Cognitive Training Clinic
獎勵金：（113年度）第三等金獎 6萬
指導教授：陳彥廷
鄒挹醍個人簡歷：
．乙級室內設計技術士
．乙級建築物室內裝修工程管理技術士

1.請談談創作過程中，最讓您印象深刻的事情？
在創作過程中，最讓我印象深刻的事就是與指導老師討論作品的過程，尤其是討論平面圖的階段，每週都提交三、四個不同的配置；但想法不斷被打槍，持續約兩個月，過程中師長諄諄教誨，提點設計中的缺失，使我在過程中不斷精進、鍛鍊自我，也學會用競圖的視角去看待設計，這樣的學習方式在我以往的歷程中不曾出現。設計初期，想法不被採納時，時常懷疑自我，質疑設計能力是否未及；但是經過心態的調整，把設計融為生活，平凡的日常可以變得不平凡。常言道：「靈感來自於生活。」回想起來這就是我成長的轉捩點，生活中的花、草及樹木，又或是與人的交流，都有可能轉化成設計的點子。經過心靈的沉澱後，重返競圖的軌道，當我把生活融入設計，把自然的元素帶入競圖的理念，這次競圖的初稿就產生了，後續經過不間斷的修改，努力的完稿，終於趕在截止日前完成交件。比賽過程不單是我一個人的付出，還要感謝國立臺灣科技大學陳彥廷及葉正桃老師的誨人不倦、國立臺北科技大學吳木喜老師不吝分享3D渲染繪圖的技巧，還有父母的幫助使我在學習及創作的過程中不愁吃穿。

2.平日如何吸收或加強您的設計能量？

關於自身如何汲取設計能量，我認為須將「培養能力」及「實務技巧」一同論述。培養能力，顧名思義如同將苗種成樹，並非一朝一夕可以速成，需在學習的過程中透過觀察日常生活、參觀展覽、閱讀書籍等方式，持續的栽培自身設計養分；實務技巧，意旨需要有所產出時，可以透過相關報章雜誌、網路資源與同儕間的腦力激盪等方式，快速聚焦、整理設計問題，並找出解決辦法。拜現今資訊科技所賜，無國界的資訊分享，雖可媲美「秀才不出門，能知天下事」，但我的指導教授葉正桃老師不斷教誨：「身為設計師就是要常出去走走、看看外面的世界呀！」師長的提點銘記在心，期許未來能夠持續像海綿一樣學習、吸收養分，回饋於設計。

3.給對國際競賽有興趣的學生建議：

關於競賽的建議，我從陳彥廷老師身上學到「要從評審的角度看作品」，這點啟發我甚多；以往總覺得作品精美最重要，但經過這次的領悟，了解從概念與草圖階段就需要導入評審的視角去看待自己的作品。建議可以先從「獨特性」與「易讀性」這兩點去著手，假設評審須在短時間內評選大量作品，故每份作品的評分時間通常不會過長，此時「獨特性」就顯得相當重要。以室內設計說明，第一階段，評審一定是先看平面配置圖，故平面配置圖就須滿足「獨特性」之原則，意旨平面圖的規劃必須與他人有很大不同，才可以脫穎而出；第二階段，評審欲了解設計概念，此時「易讀性」就派上用場，最好能讓評審光看圖片就能了解設計理念，而不用經過逐字閱讀設計說明才能了解，滿足以上兩點之後，再依個人能力於截止日前完稿並送件，以上為這次對於競賽的心得。